Evaluación de los procesos de reforma y sus tendencias (Enrique Luengo González)

Consideración: • Es necesario contextualizar las reformas. • Las reformas tienen distintos niveles de alcance, origen y estrategia. • Las reformas son procesos y reajustes. • Los procesos de reforma son en general largas y requieren mucho tiempo. Identificación de las reformas • Tipificación de estratégicas, métodos caminos • Las reformas en México han ocurrido de forma diversa, multiplicada y multidimensional. • Existen factores externos e internos que influencian y determinan estos cambios. • Las reformas a la administración están relacionadas con las reformas provenientes de las políticas gubernamentales, financieras e internacionales. Reformas más importantes • Surgimiento del “Estado Evaluador” • Articulación entre la Universidad, la economía y la sociedad. • Diversificación y estratificación del sistema de educación superior. • Programas basados en la evaluación del desempeño académico individual. • Mejoramiento de la administración de las instituciones universitarias. Estrategias para su implementación • Traducción directa de la ANUIES • Iniciativas de rectoría y sus equipos de funcionarios. • Aprobación de las reformas • Resistencia a las estrategias anteriores. Un escenario latente y deseado. • Universidad compleja, transdisciplinar, dinámica y diferenciada. • Problema de la organización, ahí se concentran los cambios. • Repensar una universidad, bajo un nuevo paradigma, el de la transdisciplina y la complejidad. • Académicos y espacios educativos reflexionan y promueven la discusión de la ESM. Sustentación teórica, técnica y política. • Modalidades heterogéneas deimplementación • La modernización es el sustento teórico de las reformas en la ESM. • Neointervencionismo de racionalidad técnica • Las reformas se orientaron hacia formalmente hacia la construcción de un nuevo orden institucional. Modalidades de implementación • Fue diversa por los supuestos teóricos, técnicos y políticos, donde se pueden ubicar tres modelos. • Reforma centrada- Estructuralista • Reformas que intentan transformar las conflictivas reacciones políticas al interior Modelo antipopulista • Reformas al proyecto académico institucional Ajuste radical y diferenciación funcional.